AVALIAÇÃO DOCENTE NA MATEMÁTICA DO ENSINO SUPERIOR: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A PERSPECTIVA DOS DISCENTES.
Resumo
O presente capítulo fará um percurso bibliográfico em termas pertinentes à construção do conhecimento, ao conhecimento matemático e às avaliações institucionais. A produção do conhecimento será analisada diante da possibilidade de ser uma prática inovadora. A matemática inicialmente será discutida diante da sua dicotomia como filosofia ou como ciência, passando pela importância do seu ensino, dando ênfase aos cursos de engenharia e à prática profissional do pesquisador. Por fim, faz-se necessário a análise das avaliações institucionais, fazendo um breve relato sobre a sua origem, importância e aplicação e utilização nas IES.
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