Regras para o uso de inteligência artificial em revistas de educação

Resumo

As ferramentas de Inteligência Artificial (IA) baseadas nos modelos de linguagem de grande escala (LLMs) têm alcançado ampla adoção, incluído entre pesquisadores e no processo de escrita científica. Esse artigo investiga como as revistas científicas brasileiras na área de educação reagiram a essas transformações sociais e incorporaram normas para seu uso. Objetivo: analisar as políticas de utilização de IA, mapear as revistas e identificar as diretrizes que regem usos ou proibição da IA. Método: esta é uma pesquisa exploratória qualitativa com análise documental; foram examinadas 22 revistas com classificação Capes A1 no Qualis Periódicos (2017-2020). Resultados: apenas 4 revistas (18,18%) possuem orientações explícitas, estabelecendo critérios de transparência, autoria, porcentagem de escrita com uso da tecnologia e critérios de não publicação ou despublicação. Conclusão: A maioria das revistas não apresenta diretrizes para o uso de IA e segue normas de ética que não contemplam o tema, o que indica um campo ainda em desenvolvimento que demanda a criação de modelos éticos de trabalho.